第14章 培训计划（1/2）

虚拟学习中心，位于图书馆第三层的某处房间内。

这是学校专门为学生提供虚拟学习的场地，平时是不对外开放的。

本应该去上课的楚明出现在这里，他通过刷卡，成功解锁权限，厚重防护门打开，淡淡香味扑面而来。

房间内数台虚拟世界舱，在灯光照耀下闪烁着金属光泽。

就在昨天，张震已经跟教务处打好招呼，免除了自己日常的常规课程，以后都是自由活动。

常规的线下教程进度与他掌握的知识程度不匹配，学习效率也太低，相反，更高效的智能培训适合他。

他走进一台安装了学习系统的虚拟世界舱，舱门无声地闭合。

“身份验证通过，欢迎使用高级教学系统。”电子合成音在耳边响起的瞬间，周围的现实开始溶解，刹那间，楚明置身到了一处仅有他一个人的教室之中。

无数的光点在他面前汇聚，构建出众多复杂的三维模型和理论图案。

楚明心念一动，面前图案快速跳转到对应的知识体系。

“开始《高等能量数学论》第二章。”

顿时，密密麻麻的文字、公式、数学的相关模型在他面前展开。

楚明的瞳孔中倒映着流转的数据流，强大的记忆力让他如同海绵般吸收着每一处细节。

当他伸出手指轻点某处知识点，系统立即给出相对应的反馈，提供该知识点的详细情况，甚至有视频讲解、证明方法等。

可以说这种学习模式是不错的，但是缺点也明显，对于普通人来说，学习效果普遍不如线下教学，因为缺乏课堂监督和互动环境，容易走神甚至是心思花在别的地方，太多的网课还会影响现实中情感和社交能力。

不过这对于楚明来说都不是事，前世闭关动不动都是按年份起步，没有足够的自律他也成为不了大帝。

但这种学习方式很快显露出它的另一种局限。

在一次机甲制造模拟高阶复合材料组装的课程中，楚明不自觉地皱起了眉头。

虚拟世界里的“洛克金属”虽然能够模拟出大致的金属效果，但是完全缺失独立真实材料的微妙反应，比如尝试神识深入金属内感知，只能感受到一片空洞，没有任何内容。

还有许多高阶的材料无法模拟出效果。

对于这种情况，楚明咨询过张震，得到的结果是，虚拟世界系统的缺陷和不足，他能够模拟简单的材质、常规的物理化学现象，但是离真实的场景还是有所偏差，更别说稀有一些的金属和材料了。

中午，吃完午餐的楚明准时来到了张震的办公室。

张震一边吞服着枯燥无味的营养剂，一边查看楚明上午的学习记录。

全息屏幕上密密麻麻地记录着楚明在虚拟系统中的每一个操作和测试结果。

“看来你对能量回路的理解已经远远超过课程要求了。”张震指着光屏上的一组数据，“不过你提出的这个‘立体能量场叠加’理论……虽然想法很新颖，但需要更严谨的数学证明。”

楚明放下餐具，眼神专注：“如果将其视为多重波纹的干涉效应，应该能建立相应的数学模型。”

“有意思的角度。”张震眼睛一亮，随手在餐巾纸上画下一个简易坐标系，“来，我们推导看看。”

这样的午间讨论已成常态。张震发现，楚明虽然缺乏系统的理论训练，却总能从出人意料的角度切入问题本质。

就在这时，张震特意准备了一道复杂的计算题，一道需要同时求解十几个变量的线性方程组。

他本想借此让楚明明白数学工具的局限性，谁知楚明只是扫了一眼题目，便脱口报出了答案。

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