第407章 中医为什么没落了？3（1/2）

【而建国之后，中医的命运也是一波三折。】

【五十年代，中医政策转向扶持与保护，提出“团结中西医”的方针，各地陆续成立中医学院和中医医院，中医被纳入国家医疗体系。】

【这看似是中医的春天，但恰恰是这个阶段，为中医后续的没埋下了最深的一道裂痕。】

【这个裂痕就是：中医教育的西医化。】

【在中医学院的课程设置中，西医课程占据了大量学时。】

【一个中医专业的学生，五年下来，将近一半的时间在学西医。】

【结果培养出了一大批既不懂中医精髓、也不精西医技术的“两头不靠”的人才。】

【他们用西医的思维开中药，用CT、化验单来代替望闻问切，把中药当化学药品来用，遇炎症则用黄连，见发热便投石膏，完全不讲辨证论治。】

春秋

一个简陋的草庐中，扁鹊正在为一位老妇切脉。

他听到天幕的这番话，不禁一愣。

“五年学医，一半时间学别的东西？”

“这不是胡闹吗？”

他的弟子好奇地问：“师父，您当年学了多久？”

扁鹊沉默片刻，语气复杂地道：“我少年时随长桑君学艺，从望色、听声、切脉开始，光是练这切脉的功夫，就花了整整十年，这十年间，我每日摸过的脉搏不下百条，十年之后才敢一句‘粗通’。”

他摇了摇头，叹道：“五年，还要分一半去学旁的东西……这样学出来的医者，真敢给人看病吗？”

【更可怕的是，中医的传承几乎完全依赖师承和临床实践，而院校教育恰恰切断了这一条根本途径。】

【一个学中医的学生，背了五年书、考了无数试，却几乎没有机会跟在老中医身边实实在在地看病、摸脉、遣方、用药。】

【而中医的精华，恰恰就在于那个无法被教材完全承载的“活的经验”。】

【举个例子，一个“浮脉”，书上“轻取即得，重按稍减”，这九个字你背得滚瓜烂熟，但真正上手去摸，什么样的感觉叫轻取即得？什么样的力度叫重按稍减？】

【这个分寸，没有老师在旁边手把手带着你去摸、去体会、去对比，你永远也学不会。】

三国。

华佗点头道：“手把手、心传心……这话到根子上了。”

他的弟子在一旁问道：“师父，您是天幕得对？”

“当然对。”

“医术不是背书背出来的，是看出来的、练出来的、错出来的，我年轻时跟师父学医，头三年就是在旁边看着，连话都不许多，三年之后师父才开始让我搭手，又是三年才允许我独自施针，这前后六年，哪一步是能从书本里学到的？”

他叹了口气：“后世把医道当学问来做，却不是当技艺来练，学问可以闭门读书，技艺却非要朝夕揣摩不可，这二者，岂能混为一谈？”

【所以当时间来到新世纪后，人们开始普遍发现一个问题，好中医，越来越少了。】

秦朝。

嬴政眉头深锁，看向李斯：“好中医越来越少……”

“我大秦日后会不会也如此？”

李斯心中一惊，连忙回道：“陛下，我大秦以法家治国，凡事有令有禁、有赏有罚，太医令掌管天下医事，太医考试有严格章程，医者行医有明文律令，民间庸医害人者以律治罪，只要律法严明、考核公正，便不至於良医凋零。”

嬴政这才面色稍霁：“得好，传朕旨意，太医令即日拟定医者考核章程，凡行医者必须通过太医院考试，不通医理者一律不许行医，违者，以害人罪论处。”

“臣遵旨！”

【进入21世纪后，中医面临的问题变得更加复杂和严峻。】

【第一个问题，是中药的质量危机。】

【中医讲究“道地药材”，特定产地的药材才具有最佳药效。】

【但如今，随着需求暴涨和野生资源枯竭，人工种植药材的比例越来越高。】

【为了追求产量，化肥、农药、催长剂大量使用，种出来的药材个大形美，但有效成分含量却严重不足。】

【更有甚者，以次充好、以假乱真，把被提取过有效成分的药渣晒干后重新流入市场。】

【俗话，中医亡于中药。】

【当一个好中医千辛万苦开出了对症的方子，病人吃下去却毫无效果，问题往往不在医术，而在药材。】

【而药材失效的锅，最后却要中医来背。】

明朝。

李时珍猛地站起身来，眼眶微微发红。

“药渣冒充新药？！”

“种药者为了产量不惜用……用化肥和催长剂？卖药者竟然把提取过药效的渣滓重新卖给人吃？！”

“老夫走遍大江南北，就是要告诉后人，哪里的黄连最苦，哪里的当归最香，哪个季节采的麻黄药效最好。”

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