第17章 主动出击，请教林婉清（2/2）

她没有立刻回答，而是拿起笔，在草稿纸上轻轻划拉着，仔细分析着句子结构和每个选项的潜在含义。她专注的时候，会微微抿着唇，长而密的睫毛低垂着，在眼睑下投下一小片阴影。

那几个原本围着的男生，见林婉清开始认真解题，而陈墨则安静地站在一旁等待，一副虚心求教的样子，也觉得无趣，互相使了个眼色，便讪讪地散开了。

陈墨心中暗松一口气，第一步，清除“干扰”，达成。

他并没有催促，只是耐心地等待着，目光落在她纤细的手指和那支不断写划的笔上，心中一片奇异的宁静。能够如此近距离地、以正当理由待在她身边，感受着她的专注和存在，这种感觉，美好得有些不真实。

过了大约两三分钟，林婉清停下了笔，抬起头，看向陈墨。她的眼神里没有了最初的惊讶，取而代之的是一种解题后的明晰和一丝……对陈墨会纠结于这样一道题的淡淡好奇。

“这道题的关键在于主句和从句时间不一致时的虚拟语气应用，以及‘uld have done’在这里表示的是‘过去本能够做但却没做’的遗憾，而不是对过去的推测……”她开始讲解，声音依旧轻柔，但逻辑清晰，条理分明。

她指着纸条上陈墨留下的那个错误思路：“你这里理解错了，’t have done’才是表示对过去的肯定推测，用在这里语境不对……”

陈墨认真地听着，不时地点点头。他当然懂，而且懂得可能比她更透彻。但他扮演着一个合格的“求教者”，在她讲解的间隙，提出一两个关键的点，引导着她的思路，让整个讲解过程更像是一场平等的、有来有往的讨论，而不是单方面的灌输。

“所以，这里选C，是因为它准确地表达了‘如果当时条件允许，他本可以做得更好’这种与过去事实相反的假设和遗憾，对吗？”陈墨在她讲解完后，总结性地问道。

“对，就是这样理解的。”林婉清点了点头，看着陈墨，眼中那丝好奇更浓了些。她发现，陈墨的理解能力非常强，一点就透，甚至能举一反三，这和他在英语课上以往的表现大相径庭。而且，他提问的角度和专注的神情，都给人一种……很不一样的感觉。

“原来如此，我明白了。谢谢你，林婉清同学。”陈墨露出一个恍然和感激的笑容，真诚地说道，“你讲得非常清楚，比我看答案解析明白多了。”

他的感谢很自然，没有过分殷勤，也没有刻意讨好，仿佛只是解决了一个学习难题后的如释重负。

“不客气。”林婉清微微摇了摇头，唇角似乎向上弯了一下，形成一个极淡、却真实存在的笑意，“这道题本身也有些难度，你能想到这个层面，说明你最近在英语上也很用心。”

这是她第一次主动对陈墨的学习状态做出评价，虽然只是随口一句，却让陈墨心中微微一荡。

“还需要多努力。”陈墨谦逊地笑了笑，适时地结束了这次“请教”，“那不打扰你了，我先回去了。”

他拿起那张已经被画满分析痕迹的纸条，对着林婉清再次点头致意，然后转身，从容地走回自己的座位。

整个过程，自然，流畅，目的明确，却又丝毫不显刻意。

回到座位，陈墨还能感觉到自己心跳的余韵，但更多的是一种计划顺利实施的畅快感。他看了一眼手中那张纸条，上面不仅有着林婉清清秀的字迹和分析过程，更仿佛残留着她指尖的温度和专注的气息。

他将纸条小心地抚平，夹进了英语笔记本里。

这不仅仅是一道题的答案，更是他打破僵局，成功靠近白月光的第一步。

他知道，这只是开始。但一个好的开始，意味着成功的一半。

主动出击，初战告捷。

下一次，他会有更充分的理由，更自然的时机，让她眼中那份好奇，逐渐变成欣赏，乃至更多。