第103章 江华学院访谈邀请！（1/2）

江华学院的电话，是上午打到林青竹办公室的。

来电人姓苏。

江华学院院长。

A+级镇诡师。

电话接通时，林青竹正在翻许渡旧城区回访记录。

白纸店。

网红模仿。

学生研究。

本地论坛。

一整夜过去，江城热度没有降，反而往外扩了一圈。

苏院长声音很稳。

“林主任。”

“江华学院想邀请许渡同学来一趟。”

林青竹没有立刻答应。

“目的？”

“访谈。”

“公开演讲。”

“主题是许渡现象。”

办公室里，陈老师抬头。

王沛文也停下了手里的记录。

许渡坐在一旁。

白纸引魂灯垂在腰间。

灯芯青白光稳定。

灯纸安静。

没有微亮。

林青竹把电话开成外放，看向许渡。

“江华学院邀请。”

“访谈。”

“公开演讲。”

“你接吗？”

许渡：“不用。”

林青竹没有意外。

她对电话那边道：“苏院长，许渡同学不接受访谈。”

电话那边安静了两秒。

苏院长道：“明白。”

“江华尊重许渡同学的判断。”

“不过，江华学院这边想召开一场报告VI公开解读会。”

“许渡同学不需要到场。”

“只对公开资料做学术解读。”

林青竹看向许渡。

“报告会。”

“不需要你到场。”

“接吗？”

许渡：“他们说。”

林青竹点头。

“可以。”

电话挂断后，王沛文把眼镜推了上去。

“他们会把公开摘要拆开讲。”

陈老师道：“只要不碰内部权限，就没问题。”

王沛文点开一份权限清单。

“第五批复核公开数据，可以讲。”

“北境破万纸阵公开数据，可以讲。”

“卷四四字立，可以讲。”

“残灯油十毫升、灯纸微亮、白纸灯无火自燃。”

“都不能讲。”

林青竹：“江华知道边界。”

许渡没有说话。

林青竹看着他。

“你不担心？”

许渡：“他们的事。”

王沛文在记录里写了一行。

【许渡本人拒绝访谈，不参加江华报告VI公开解读会。】

下午。

江华学院大报告厅。

报告会开得很快。

没有许渡。

没有白纸引魂灯。

也没有任何江诡内部资料。

但报告厅还是坐满了人。

学生。

导师。

镇诡学院研究员。

甚至还有外地学院通过线上权限旁听。

主讲人是周教授。

A级镇诡学教师。

江华“许渡现象研究小组”组长。

他站在大屏前，第一页标题很直白。

【许渡现象研究报告VI公开解读。】

【主题：个人绑定机制、体系学习、路径意义。】

周教授没有铺垫太多。

“许渡现象。”

“不能只看战绩。”

“也不能只看白纸。”

“它至少分三层。”

大屏切到第一层。

【第一层：个人绑定机制。】

周教授道：“白纸引魂灯。”

“许渡个人字感。”

“以及他对废弃镇物的反向使用能力。”

“这一部分，属于个人绑定机制。”

“通俗说，就是个人金手指。”

“正式说，是不可复制的个人镇物适配与能力路径。”

“别人买白纸，没有用。”

“别人模仿‘灭’字，也不会产生同样效果。”

台下不少学生笑了一下。

昨天江城网红模仿失败的视频，还挂在论坛上。

周教授没有笑。

他继续道：“这不是否定学习。”

“恰恰相反。”

“不可复制的部分，需要剥离出去。”

“剩下的，才是可以研究的体系。”

大屏切到第二层。

【第二层：体系学习。】

上面列出十五个公开案例中最常被分析的字。

【现、灭、封、护、镇、改、替、换、静、束、缚、蒙、缺、转、续。】

周教授道：“这些字，不代表许渡完整字库。”

“也不代表他所有能力。”

“这是公开战例里，能被归纳出组合逻辑的部分。”

“现，负责识别。”

“封，负责断路。”

“护，负责保护。”

“灭，负责清除。”

“镇，负责压制。”

“改，负责改变目标锁定。”

“蒙、缺、转，是卷四早段新增的辅助方向。”

“续，则解决了北境极寒下白纸载体稳定问题。”

他停了一下。

“这些字本身，普通学生写不出效果。”

“但它们的组合逻辑，可以学习。”

大屏上出现几组示例。

【现+灭：先识别，后清除。】

【封+护：先断路，后保人。】

【缺+蒙：双重削弱视觉判断。】

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